2ª SESIÓN: Redes Sociales Peligros de la redes sociales.

Resumen del tema

He leído los artículos: de Natalia López: Las redes sociales y la privacidad.De Juan José de Haro: Edu 2.0 Gestión docente, y de Pere Marqués: Los riesgos de Internet. Consejos para su uso seguro. Habilidades necesarias para utilizar Internet.

De estas fuentes y de lo hablado en clase, las ideas más interesantes son:

1 Las redes Sociales

Las redes sociales nacieron para establecer redes de contactos en el entorno profesional. Con el tiempo, se han convertido en "puntos de encuentro" para usuarios de todo tipo que comparten gustos, aficiones o intereses.

Hay redes más abiertas, puede entrar todo el mundo, y otras más cerradas (como las redes Ning) aunque éstas sirven para más cosas.

La red social ha supuesto un avance muy importante, a pesar de los peligros que comporta.

Ventajas: rapidez en la comunicación

Inconvenientes: la información queda registrada para todos y para siempre.

2 Redes más utilizadas en España:

a) Redes sociales profesionales:

XING: de origen alemán, ha absorbido a 2 redes españolas (Neurona y E-conozco)

LinkedIn: Tiene más de 30.000.000 de usuarios

b) Redes sociales de ocio:

tuenti: La red más numerosa en España. Edad media, 24 años. 150.000 perfiles. Sus usuarios dedican una media de 1h y 10 min al día

facebook: la más potente a nivel mundial. 175.000.000 de usuarios, conectados una media de 15 min al día. Perfil más adulto

otras: hi5, myspace

3 Usos educativos de las redes sociales

El artículo"Edu 2.0 Gestión docente",explica las posibilidades y características del este sistema gratuito, dirigido fundamentalmente a la enseñanza semipresencial. Dispone de un completo elenco de herramientas para interactuar con otros y para elaborar las clases, los trabajos se corrigen automáticamente, etc. Se pueden crear sesiones a partir de una clase maestra. Se encuentra entre el moodle y una red ning, más cerca de ésta.

El artículo incluye un mapa del sitio muy bueno, que me anima a intentar estudiar el sistema para el uso futuro. Como todavía no soy muy ducha en estas cuestiones, me atraen más las soluciones de este tipo que crear yo misma mis páginas web y que resulten demasiado torpes.

En "Creación de redes de uso educativo", Hay una presentación en P.P. sobre qué es una red social y su impacto sobre la educación. Además añade recursos elaborados por especialistas: Un vídeo recuperando la noción de red social. Una presentación sobre aplicaciones educativas de las redes sociales Ning. Explica las razones, estructura y características, cómo se potencian las relaciones docentes y sociales y para qué pueden servir. Describe los objetos: Blogs, foros,... e incluye instrucciones para crear redes Ning. Me ha llamado especialmente, las ventajas que reportan a un centro:

Mejora del ambiente y relaciones de pertenencia

Facilita el aprendizaje (espacio común para varias materias)

Aumento de la eficacia en el uso de las TIC

Todo esto lo estoy viviendo ya como alumna. Creo que no me hubiera sentido igual de integrada con los compañeros y los profesores del Máster si no hubiera utilizado las redes sociales y no se hubieran propiciado los debates en clase y en la red.

4 Peligros de las redes sociales. Consejos

El artículo de Natalia López proporciona algunos consejos de privacidad, sobre todo para los usuarios más jóvenes y el de Pere Marqués lo hace de forma más sistemática y más comprometida:

En primer lugar, clasifica los riesgos en: Relacionados con la información, con la comunicación interpersonal, actividades económicas, funcionamiento de Internet y con las adicciones.

A continuación enumera los factores que aumentan los riesgos: fácil acceso, accesibilidad permanente, fácil comunicación interpersonal, anonimato.

En los consejos para un uso seguro, aparece el decálogo de los derechos de la infancia en Internet, consejos prácticos para padres y educadores, y consejos para niños e internautas en general. También para el uso del teléfono móvil.

Además, en clase vimos varios vídeos sobre los riesgos de las redes sociales: el tiempo que "obligan" a estar ante el ordenador, la desprotección sobre los datos personales, de familia o amigos que se cuelgan, y que esos datos permanecen para siempre.

El debate en clase se centró en la vulnerabilidad de los adolescentes ante el uso de las redes sociales, que no son conscientes de que ellos y sus padres adquieren una responsabilidad y también sobre los conocimientos que se adquieren de esta forma: un tipo de conocimiento disperso que hay que conducir y canalizar potenciando su creatividad.